我读陶行知先生的《中国教育改造》 |
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作者姓名: | 侯莉敏 |
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作者单位: | 广西师范大学教科院学前教育系 |
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摘 要: | 玩出生活里的美感趣味当孩子运用多种感官,与周遭环境、质材相互作用,动手把玩、实验、破坏,以“负”的造形活动去发现、了解物体的特质,进而再以组合、建构、连结的“正”的造形活动进行创作游戏时,就能从中逐渐培育丰富的意象与美的感受性,激发个人的创意。“艺术百宝箱”运用搭建、构成的方式,扩展孩子的三度空间概念,让孩子在建构式的立体造形游戏中,体会堆砌(垂直建构与重力的关系)、架构(线性张力、压力与连结的关系)的原理,进而思考、设计、体验造形与力学的和谐之美。
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关 键 词: | 艺术 立体造形 相互作用 空间概念 和谐之美 孩子 “正” 感受性 |
文章编号: | 24134394 |
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