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| 高等医学院校通识教育课程设计的模式 | |
| 引用本文： | 岳林琳,程乐森.高等医学院校通识教育课程设计的模式[J].教育评论,2014(1):114-116. |
| 作者姓名： | 岳林琳 程乐森 |
| 作者单位： | 潍坊医学院人文社科学院 |
| 基金项目： | 山东省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究课题“高等医学院校学生人文科学素养与通识教育课程设计研究”的成果,批准文号YBKT2011053 |
| 摘 要： | 专业设置及培养目标的差异,高等医学院校通识教育课程设计区别于普通高等学校,但不同高等医学院校间通识教育课程设计的模式具有共性。基于分析,本文认为高等医学院校通识教育课程设计的模式由三部分构成:支持通识教育课程模式设计的外围环境;确立通识教育课程设计模式的制度规则;构建并实施通识教育课程体系。 |
| 关 键 词： | 医学院校 通识教育 通识教育课程 模式设计 |
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