巧用“比较法”激发作文创新思维 |
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作者姓名: | 侯炳霞 |
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作者单位: | 云南昆明市师大五华实验中学 650033 |
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摘 要: | 作文教学中的比较,就是通过引导学生对“既相同又不同”的作文进行对比领会,拓宽学生视野,拓展学生思维,激发学生的新视点、新构思、新手法、新语言,开拓新的作文教学领域。在教学中,对于怎样循序渐进地在不同的阶段对比不同的作文,从而取得事半功倍的教学效果,笔者探索如下:“夯实基础”阶段作文教学中运用“比较法”,关键是让学生在整体感知的基础上掌握好评价作文的尺度,学会比较。这是作文比较教学的第一步。在此阶段,教师应指导学生进行“优劣”作文比较,即选用好、中、差三类作文各一篇,在选材、立意、结构、语言、技巧…
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