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| 以大观小以小窥大——小学语文课堂中的研究性学习 | |
| 引用本文： | 姚文珠.以大观小以小窥大——小学语文课堂中的研究性学习[J].中国小学语文教学论坛,2003(1):30-31. |
| 作者姓名： | 姚文珠 |
| 作者单位： | 浙江桐乡 |
| 摘 要： | 当今在教育界开展得如火如荼的“研究性学习”不失为一种好的教学方式。但如何使研究性学习适用于小学语文学科，还是很值得大家探讨研究的。本案例试图从操作层面来解读小学语文课堂中的研究性学习。案例：《我的伯父鲁迅先生》第二课时课一开始，教师通过指导学生有感情地朗读“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”让学生建立起对课文的情感认知联系，而后出示一个填空题，引导学生自主阅读课文：泪珠一滴一滴地掉下来，往事一点一点地浮上… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 研究性学习 《我的伯父鲁迅先生》 教学案例 评析 |
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