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| 在阅读教学中教会学生感悟、发掘和创新 | |
| 引用本文： | 李宏伟.在阅读教学中教会学生感悟、发掘和创新[J].中国小学语文教学论坛,2003(7). |
| 作者姓名： | 李宏伟 |
| 作者单位： | 河南汝南 |
| 摘 要： | 一、教会阅读、在把握文路中学会感悟把握文路，就是要循着作者的思路去阅读。这是一种以清楚作者写什么、为什么写、怎样写和为什么这样写为目的的，是从作者写的角度来感知和理解课文的方法。它不仅可以使学生在阅读中感受到作者构思的过程，清楚作者的写作动机，理解作者对材料的处理、对语言和写作技法的运用以及对篇章结构的安排，透悟字里行间传递的情感信息，准确把握文章的思想脉搏，实现对课文由宏观到微观的感知和理解，更重要的是，它可以促使学生从满足自身写作需要的角度去感悟、去发掘，从中获得构思、立意、谋篇、写法和语言… |
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