|
|||||
|
|
| 儿童空间观念的发展与培养 | |
| 引用本文： | 潘小明.儿童空间观念的发展与培养[J].教育实践与研究,2010(23). |
| 作者姓名： | 潘小明 |
| 摘 要： | 低年级儿童对空间图形想象常常需要依附一定直观物体的支持,儿童空间观念是一个逐步发展的过程,在发展过程中呈现直观性、描述性、渐进性、偏重性、迁移性、依赖性等特点,儿童形成空间观念过程存在着空间识别、视觉知觉两方面的障碍.为了培养儿童的空间观念,教学中应当遵循儿童心理发展特征施教,根据不同学段、不同内容施教,在儿童现实生活与数学活动经验基础上施教,在自主探索与合作交流的氛围中施教. |
| 关 键 词： | 空间观念 心理特点 教学策略 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |