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| 实验课巧用悬念 | |
| 引用本文： | 曾光明.实验课巧用悬念[J].小学教学研究,1996(7). |
| 作者姓名： | 曾光明 |
| 作者单位： | 广东深圳市蛇口区育才二小 |
| 摘 要： | 我在讲人教社出版的义务教育五年制自然(实验本)第五册第十三课《大气压》一课中,运用了悬念技法,收到了良好的教学效果。什么是悬念?是指在实验的开头提出问题,设置疑团,以引起学生的悬挂惦念,并急于了解其中的缘故。它的特点是,先将疑团悬在那里,有意放下不表,不予理会,而进行其他的叙述或实验,直到后面得出结 |
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