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| 溯源求真：课堂教学中“真语言”的元研究 | |
| 引用本文： | 唐露萍.溯源求真：课堂教学中“真语言”的元研究[J].教育理论与实践,2014(11):43-45. |
| 作者姓名： | 唐露萍 |
| 作者单位： | 遵义师范学院教育科学学院,贵州遵义563002 |
| 基金项目： | 贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目《课堂教学中的“真语言”研究》（项目编号：12ZC168）的研究成果之一 |
| 摘 要： | 课堂教学中的＂真语言＂有助于学生提升话语实践能力、想象力与创造力,构建完整人格。对＂真语言＂进行本体追问和价值体认,是为了深化其理论建构,以便更有效地指导课堂实践。研究＂真语言＂的产生之缘、理论之源和实际之效,既是对＂真语言＂的元理论研究,又是课堂教学发展之道的实践研究,具有积极意义。 |
| 关 键 词： | “真语言” 课堂教学 元研究 |
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