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| 有感于语文教学中的“朗读” | |
| 作者姓名： | 施路平 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市港区初级中学 |
| 摘 要： | 案例语文课,上《苏州园林》,为了让学生尽快整体感知课文内容,老师便叫学生朗读,但这次改变了以往的集体朗读,而是来了个独奏,顺手叫了位学生来朗读,结果是结结巴巴、颠三倒四,声音也较弱小,更谈不上有感情地朗读,在我的积极鼓励下,该生才勉强把一小节读完.作为一名初中生,竟连最基本的朗读都……我惊诧不已,也许是个别现象,我自我安慰道,于是又喊了一位基础较好的同学,结果还是令我瞠目结舌,接连喊了几位,却涛声依旧.想起每每外出听课,鲁迅 |
| 关 键 词： | 语文教学 朗读能力 引导学生 整体感知 课文内容 多媒体 初中生 基本的 苏州园林 语文课 |
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