发展学生新知识组块创新能力的策略 |
| |
作者姓名: | 王轶莉 |
| |
作者单位: | 绍兴鲁迅中学,浙江绍兴312008 |
| |
摘 要: | 学生在学习物理的过程中,往往要经过几个层次的思维加工,首先是把感性认识上升为理性认识,形成物理概念,掌握物理规律。接着是第二层次的加工,即从理性认识回到实践——分析、解决物理问题。有些学生的思维活动只停留在第一个阶段,这给学习物理带来困难,在新的物理问题面前感到困惑。究其原因,主要是我们的物理教学没有很好地培养学生新知识组块的创新能力。
|
关 键 词: | 创新能力 知识组块 学生 物理概念 思维加工 物理问题 感性认识 物理规律 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|