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| 高中数学教学实施“分层教学”的理论与实践探索 | |
| 引用本文： | 陈启贵.高中数学教学实施“分层教学”的理论与实践探索[J].四川工程职业技术学院学报,2006(1). |
| 作者姓名： | 陈启贵 |
| 作者单位： | 德阳二中 四川德阳618000 |
| 摘 要： | 高中数学以“班级授课制”教学为模式历时已久,这种教学大都是以同一种模式面向全班学生,很难照顾到每一个学生,这种教学模式不利于学生身心和个性的全面发展。而数学现象存在于每一个人的生活之中,数学知识应用于社会的各个领域,所以数学教学必须教给所有学生适应未来社会和生活的最基本的知识与技能。因此传统的数学教学模式必须进行改革,改革的大趋势就是用“分层教学”模式替代传统的“班级授课制”模式。一、高中数学实行分层教学的必要性首先,“高中数学实施分层教学”是时代的需要。随着科学技术的发展,伴随着信息社会的到来,以及数… |
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