真切的数学体验——“认识厘米”教学案例与反思

认识厘米是小学阶段学习法定计量单位的开始，它的教育价值不只是让学生对概念作形式化的表达。更要让学生真正建立“1厘米”实际长度的空间观念。学生长度观念的形式不能单靠教师的讲授．而是要以学生的经验为基础．通过观察、操作、想象、交流等丰富多彩的体验活动逐步形成。下面以北师大版第二册第二单元《观察与测量》一课的教学为铡，谈谈自己的认识和体会。