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| 新课标下阅读教学的三个辩证关系 | |
| 引用本文： | 李萍.新课标下阅读教学的三个辩证关系[J].陕西教育,2010(3):31-31. |
| 作者姓名： | 李萍 |
| 作者单位： | 江苏省海门市王浩中心小学 |
| 摘 要： | 传统的目，标教学普遍存在着重认知轻情意、重结论轻过程、重预设轻生成的弊端。要解决这个问题，必须确立新的目标教学理念。因此。在阅读教学中，必须正确处理认知与情意、结论与过程、预设与生成的辩证关系。从而，变片面为全面，变肤浅为深邃，变静止为灵动。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 辩证 新课标 预设与生成 教学理念 情意 认知 |
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