| 现代性图景中公民教育的二律背反 |
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| 引用本文： | 高伟. 现代性图景中公民教育的二律背反[J]. 教育学报, 2012, 0(4): 3-9 |
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| 作者姓名： | 高伟 |
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| 作者单位： | 山东师范大学教育学院,济南,250014 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学一般课题 |
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| 摘 要： | 现代性图景中的公民教育在认识论上存在着三组二律背反,即国家与公民的不和、共和主义与自由主义的不和、国家公民与世界公民的不和。现代公民教育的品质在某种意义上也就取决于它有没有超越二律背反的视野与能力。超越二律背反的关键在于现代性中人类存在意义的重塑,即对虚无主义的克服并在人之为人的意义上塑造公民美德。公民教育理念并非是应对当前人类生存危机的权宜之计,而是产生人类可能性的一种努力,是教育的必有之义。为此,公民教育必须是通识教育。
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| 关 键 词： | 现代性 公民教育 二律背反 全球化 |
Antinomies of Citizenship Education in Modernity |
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| GAO Wei. Antinomies of Citizenship Education in Modernity[J]. Journal of Educational Studies, 2012, 0(4): 3-9 |
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| Authors: | GAO Wei |
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| Affiliation: | GAO Wei(School of education,Shandong Normal University,Jinan 250014,China) |
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