| 心灵与世界相连——塞尔意向性理论的教育意蕴 |
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| 引用本文： | 吴迪.心灵与世界相连——塞尔意向性理论的教育意蕴[J].教育学报,2012(4). |
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| 作者姓名： | 吴迪 |
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| 作者单位： | 首都师范大学教育学院,北京,100048 |
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| 基金项目： | 本文系首都师范大学研究生创新基金 |
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| 摘 要： | 塞尔的意向性理论解释心灵与世界怎样联系在一起,教育要做的正是把儿童的心灵与世界联系起来,让儿童去认识和改造世界,在这一点上塞尔意向性理论可以为教育提供启示.心灵通过“内在的意向性”与世界相连,满足条件是理解意向性的关键,在语言的作用下意向性获得丰富和发展.教师要把目前对学生来讲是以“派生的意向性”为表达形式的教学内容回溯到“内在的意向性”,办法是确保满足条件实存,并且要让学生“实际地经验到”满足条件,直接经验只是“实际地经验到”的初级阶段,在意向性发展的不同阶段概念也可以“实际地经验到”,在这个过程中语言的作用至关重要,它使得心灵丰富和发展起来.
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| 关 键 词： | 塞尔 意向性 心灵与世界 心灵哲学 满足条件 |
Connect Mind with the World:The Educational Meaning of Intentionality of John R. Searle |
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| WU Di.Connect Mind with the World:The Educational Meaning of Intentionality of John R. Searle[J].Journal of Educational Studies,2012(4). |
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| Authors: | WU Di |
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