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| 浅谈空间与图形知识教学中教科书的使用 | |
| 引用本文： | 蔡小侃.浅谈空间与图形知识教学中教科书的使用[J].新课程导学(上),2012(30). |
| 作者姓名： | 蔡小侃 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市淮海路小学 |
| 摘 要： | 随着新课程标准的深入实施,课程改革的持续推进,每一位教师都感受到了新课标给我们固有的教学观念带来的巨大冲击.要想在教学实践中贯彻落实新课程标准的要求,就需要教师切实转变旧的教学思想,这一转变涵盖了教学活动的各个方面.其中对于教科书的使用,要求教师不应当把让学生掌握教科书的内容作为教学活动的最终目标,而应该使教科书本身成为学生学习知识、掌握技能、发展各种能力的助手,教师要将教科书与教学活动有机的结合起来,使其成为教师开展教学活动的得力工具.我在教学空间与图形知识的过程中,就如何更好地使用教科书,提高课堂教学效率,从以下几个方面进行了一些尝试. |
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