|
|||||
|
|
| 《大学计算机基础》课教学实践 | |
| 引用本文： | 周清松.《大学计算机基础》课教学实践[J].思茅师范高等专科学校学报,2008,24(3):52-55. |
| 作者姓名： | 周清松 |
| 作者单位： | 思茅师范高等专科学校计算科学系,云南,普洱665000 |
| 摘 要： | 由于思茅师专学生计算机基础普遍薄弱,且计算机基础教育教学方法单一,过分重视陈述性、事实性和记忆性材料的教学,忽视原理性、策略性、操作性和创造性的教学,不能够有效地调动学生的积极性.另外,以大纲为中心、以考证为目的的应试教育现象依然普遍,严重影响学生计算机等相关信息技能素养的提高.根据<大学计算机基础>课近几年的教学实践经验,在教学过程中引入"案例分析"、"任务驱动"等当前新型的教学模式对该课程的教学进行改进,"先用后学,以用带学",通过实例操作带动理论概念的学习,能充分激发学生学习兴趣,启发学生研究实际问题,培养学生创新能力,从而提高教学效果. |
| 关 键 词： | 大学计算机基础 任务驱动 案例教学 导生制 大学计算机基础 提高教学效果 学生创新能力 培养 研究实际问题 学生学习兴趣 激发 理论概念 操作 后学 改进 课程 教学模式 任务驱动 案例分析 教学过程 教学实践 技能素养 信息 相关 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |