| 小学数学课堂教学有效性的思考 |
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| 引用本文： | 吴伟华,陈文胜.小学数学课堂教学有效性的思考[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2007,20(10):138-141. |
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| 作者姓名： | 吴伟华 陈文胜 |
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| 作者单位： | 1. 厦门前埔南区小学,福建,厦门,361008
2. 集美大学,教师教育学院,福建,厦门,361021 |
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| 摘 要： | 当前小学数学课堂教学中存在大量低效或不讲成效的教学现象,如教学情境花哨离题、教学起点把握不准、教学活动形式放任、教学提问简单空泛、教学评价廉价模糊等,课堂教学不能促进学生进行有效的学习,促进学生进步与发展的目标得不到有效落实。为了提高课堂教学的有效性,在教学时应该合理创设教学情境,准确把握教学起点,精心组织数学活动,巧妙设计教学提问,积极提升数学思考。
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| 关 键 词： | 小学教学 课堂教学 有效性 策略 |
| 文章编号： | 1671-0916(2007)10-0138-04 |
| 修稿时间： | 2007年9月18日 |
Reflections on the Effectiveness of the Classroom Teaching of Math in Primary Schools |
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| WU Wei-hua,CHEN Wen-heng.Reflections on the Effectiveness of the Classroom Teaching of Math in Primary Schools[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2007,20(10):138-141. |
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| Authors: | WU Wei-hua CHEN Wen-heng |
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