以面带点,以点促面,促进学困生学业质量的提升 |
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引用本文: | 于新玲.以面带点,以点促面,促进学困生学业质量的提升[J].中国教师,2013(5):26-28. |
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作者姓名: | 于新玲 |
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作者单位: | 北京市延庆县第四中学 |
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摘 要: | <正>一、研究背景延庆县第四中学是一所初中校,现有学生1470名,共30个教学班。由于艺术特长班面向全县招生,几乎涵盖了全县所有小学生源,所以同一个班的学生学习水平参差不齐,学习成绩呈现两极分化的明显态势,转化学困生的问题就摆在我们面前。2012年4月,北京师范大学梁威研究员领导的研究团队为我们指明了方向。半年来,在总课题组的领导下,我校取得了点滴的成绩,一个个有特殊需求的学生和班级在我们的干预下健康发展。
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关 键 词: | 学困生 家长 任课教师 学习成绩 优秀学生 健康发展 延庆县 研究团队 提升 班主任 |
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