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| 认知方式差异与外语教学 | |
| 引用本文： | 杜美琴.认知方式差异与外语教学[J].内蒙古电大学刊,2007(5):87-88. |
| 作者姓名： | 杜美琴 |
| 作者单位： | 晋城职业技术学院外语系,山西,晋城,048000 |
| 摘 要： | 外语教师如能了解学习者不同认知方式的分类,针对不同的学习任务、不同的学习环境,注意发挥其特长,并能相应地对学生的学习策略和认知方式加以引导,将对学习者的外语学习起积极的促进作用.本文从认知方式的分类、特征及其对外语教学的启示作分析探讨. |
| 关 键 词： | 认知方式 外语教学 学习策略 认知方式 差异 分析 外语教学 特征 作用 外语学习 引导 学习策略 学生 学习环境 任务 分类 外语教师 |
| 文章编号： | 1672-3473（2007）05-0087-02 |
| 收稿时间： | 2006-06-20 |
| 修稿时间： | 2006年6月20日 |
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