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| 论教师现代课程观的缺失与矫治 | |
| 引用本文： | 宋秋前.论教师现代课程观的缺失与矫治[J].现代中小学教育,2002(9):43-44. |
| 作者姓名： | 宋秋前 |
| 作者单位： | 316000,浙江海洋学院公共教育系 |
| 摘 要： | 一近年来 ,我国的课程研究和理论得到了长足的发展 ,理论层面的现代课程观念初步形成。但是 ,由于传统习惯思想的影响 ,许多人把转变课程观念看做只是课程编制专家的事情 ,作为课程实施主体的教师 ,只需按照课程编制者的意图进行教学就行了。因此 ,在教学思想领域中 ,我们没有像转变教学观、学生观那样去重视教师课程观的转变 ,从而使现代课程观缺失成了教师教学思想中存在的一个重要问题。其表现主要有以下几个方面。１ 缺乏教师也是课程编制者的角色意识。新的课程理论与实践 ,不但要求教师根据具体的课程实施情境对原有课程做出经常性选… |
| 关 键 词： | 教师 现代课程观 矫治 缺失 职业素质 |
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