欲晓之以理 先动之以情——在几何教学中发挥兴趣和情感的作用

兴趣，作为一种非智力心理因素，对人的智力活动有着积极的功能，它是学生学习获得成功的动力。如果学生对学习的内容、过程及学习结果产生了兴趣，建立了情感，他就能在学习活动中充分发挥主观能动性，自觉控制注意力，全神贯注地进行思考和探索，引起丰富的想象和积极的思维。因此，我们在教学中要充分发挥兴趣和情感的作用，先创设良好的学习情境，激起学生对学习的情感体验，再授之以知，晓之以理，就会事半功倍。