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| 优化互助合作学习模式 增强班级管理的实效性 | |
| 作者姓名： | 杜云云 |
| 作者单位： | 江苏南通市开发区实验小学 |
| 摘 要： | 突出小学生的课堂主体地位,也就是在教学中与班级管理中,小学教师通过激发学生们的积极性,使学生们充分参与到小学教学和班级管理的各个环节中来。在小学教学的班级管理中,优化学生之间的互助合作学习模式是使学生们参与班级管理的有效途径,有利于增强班级管理的实效性。一、优化互助合作学习模式的必要性(一)当前小学班级管理中存在的问题当前,小学班级管理中出现的较为普遍的现象就是,班主任作为班级的主要管理者和主要引导者,在全班同学中选择 |
| 关 键 词： | 合作学习模式 课堂主体 小学教学 班主任教师 小学教师 学习成绩 班委会 互助合作 学习过程 班集体 |
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