校本教研:资源共享中的教师成长平台 |
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引用本文: | 张作仁.校本教研:资源共享中的教师成长平台[J].北京教育(高教版),2012(5). |
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作者姓名: | 张作仁 |
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作者单位: | 浙江省温州市教育教学研究院 |
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摘 要: | 校本教研活动是基于教育教学改革中问题的解决或教师专业发展需求的满足,但还是存在着“双不满意”的现象。活动参与者感到:重形式、轻实效,收获少、负担重。活动组织者感到:教师参与积极性不高,吃力不讨好,实效性差,工作效能低,解决不了真问题!显然,这偏离了教研活动的核心——解决教育教学问题,提高教师专业成长幸福感。有效的校本教研应该为解决教学实际问题提供帮助,让每一位老师都能在校本教研中得到成长。
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关 键 词: | 校本教研活动 教师成长 资源共享 教育教学改革 教师专业成长 参与积极性 发展需求 工作效能 |
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