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| 天天《拥有好心情》 | |
| 引用本文： | 李颖.天天《拥有好心情》[J].小学教学研究,2005(10):42-43. |
| 作者姓名： | 李颖 |
| 作者单位： | 江苏镇江市教育局教研室 |
| 摘 要： | 在教学实施中,为达成“引导学生能用积极的态度应对生活中的烦恼,能用习得的策略去解决生活中的问题,在生活中能每天拥有一份好心情”这样的教学目标,我设计了如下的教学流程。一、课前谈话,引发学习动机1.你什么时候最快乐?通过谈话了解到学生的快乐源自于成功、友谊、成长等。2.今天的40分钟,不仅是一节课,更多的是我们之间的一种对话,大家可以利用这个机会,让心与心交流,思维与思维碰撞。通过交流、碰撞获得更多的生活体验与经验,使自己活得更健康、更快乐。也使我们的课堂不仅有意思,而且有意义。(拉近与学生之间的距离,引导学生用真诚的态度看待生 |
| 关 键 词： | 心情 教学实施 引导学生 教学目标 教学流程 生活 |
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