教·扶·放——《美丽的小兴安岭》教学

《全日制小学语文教学大纲》指出:“教师要注意教给学生学习方法”,“培养学生自学能力”。可见,提高学生自学能力是教学的重要目的之一。因此,很多教师在教学实践中,对一些段落层次在写法上基本相同的课文,采取了教一段、扶一段,放一段的教学模式,即:先由教师教方法,次由教师指导学生掌握阅读方法,最后由学生运用学到的方法自学。它符合思维具有概括性、能“举一反三”的特点,所以取得了良好的教学效果。这种教法可归纳为“教——扶——放”。下面,我以《美丽的小兴安岭》一课的教例,加以说明。