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| 历境·历练·历程——初中数学教学过程性思辨 | |
| 作者姓名： | 葛晓艳 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市盐河初级中学 |
| 摘 要： | 在初中数学教学过程中,解题的过程是感知的过程,是理解的过程,是评价的过程,是创造的过程.在这个过程中,主体在一定的情境中通过感知、联想和想象历练自己,久炼成钢.要炼的主体是学生,而不是教师的越俎代庖.一、启迪:姜文教子阿克苏今天在手机上看到一则微信:《姜文教子:带着孩子远离京城,去新疆阿克苏》.姜文的两个儿子一个六岁,一个四岁,在家被长辈宠溺,还有专职保姆伺候,儿子在家如龙似虎,出门怯如白兔,姜文 |
| 关 键 词： | 初中数学教学 学生 教师 代数式 新疆阿克苏 数学教学过程 表面展开图 联想和想象 过程性 主体 |
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