言语学习的有效追寻

<正>促进学生言语能力不断提升是小学语文教学的基本任务之一。在课堂上,教师应当借助语文课本做例子,引导学生领会、体悟、赏析、品味课本语言的特点,教会学生说话和写话。小学生言语能力的提升,要求教师必须关注学生内在语言积累的量,并引导学生从量的积累逐步转化为质的飞越,即从最初的积累逐步走向仿写,再到个性的化表达。一、精析文本,积累言语积累是语言学习的最初方式,也是语言学习的原点。