| 浅析教育学之“科学病” |
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| 引用本文： | 蔡志华,沈栩.浅析教育学之“科学病”[J].宁波大学学报(教育科学版),2009,31(1). |
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| 作者姓名： | 蔡志华 沈栩 |
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| 作者单位： | 1. 菏泽学院,学前教育系,山东,菏泽,274015
2. 江西省教育厅,发展规划处,江西,南昌,330006 |
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| 摘 要： | 教育学的科学化已有百多年的历史,但它是否为一门科学,依然存在较大的争议.因为在唯科学思潮的影响下,人们往往将科学视为通往真理的唯一途径.教育学也只有进化成为科学理论,才能获得继续发展的空间.但是科学并不能与真理等量齐观,科学之外也存在通往真理的可能性.因此,教育学在探求真理的道路上,不能局限于经验的科学,还应以"人"为出发点,在这个更为广泛的领域内进行探索.
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| 关 键 词： | 教育学 科学主义 真理 人 |
On the Scientism of Pedagogy |
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| CAI Zhi-hua,SHEN Xu.On the Scientism of Pedagogy[J].Journal of Ningbo University(Educational Science Edition),2009,31(1). |
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| Authors: | CAI Zhi-hua SHEN Xu |
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| Institution: | 1.Dept.of Preschool Education;Heze University;Heze 274015;2.Planning Office;Jiangxi Provincial Dept.of Education;Nanchang 330006;China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | pedagogy scientism truth mankind |
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