职业教育与地方经济社会发展

从世界范围看,60年代开始,中经70年代的发展,至80年代起,发达资本主义国家已进入了一个新科技革命时代。社会和生产领域的变化激起了从国民教育上进行根本变革的现实需要。一些发达国家的企业家们认为“科学——主产”的公式已不再适应时代需求了,达成了“科学——教育——生产”的共识,认识到“教育”作为这个公式里的一个中间环节,就是要提高就业人员的教育水准和素质标准。在社会服务机构模式中,大学教育的使命是对社会的基本问题提供解决的办法,在一种广泛的条件下,造就专业人员的作用可以看作培养人才以满足社会需要。