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| 背诵—让学生大量占有语言材料 | |
| 引用本文： | 张砚平.背诵—让学生大量占有语言材料[J].当代教育科学,2003(7):59-60. |
| 作者姓名： | 张砚平 |
| 作者单位： | 山东省淄博市临淄区齐都镇中心小学 |
| 摘 要： | 古代一则笑话，秀才写文章，在桌前急得抓耳挠腮，满头大汗，秀才娘子说话了，你们写文章就这么难吗？秀才回答得好：当然了，你肚里有孩子，而我肚里没有。我们学生脑子里的语言信息，也是太贫乏了，需要的时候拿不出来，也是因为肚里没有，或者太少。魔术师变魔术，也是要把要变得东西藏起来，然后故弄玄虚，一只手在空中虚晃，真正用意是转移观众视线。另一只手把所要变得东西拿出来，只不过是手疾罢了。再高明的魔术师也绝对变不出事先没准备的东西。中小学生头脑空空，没有占有材料，很少储存语言信息，让他写作，能写出好文章吗？我们… |
| 关 键 词： | 背诵 语言材料 中小学 语文 作文 教学 |
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