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| 同课异构的不同形态及反思 | |
| 引用本文： | 沈志雄.同课异构的不同形态及反思[J].初中数学教与学,2016(5):1-3. |
| 作者姓名： | 沈志雄 |
| 作者单位： | 上海市曹杨二中附属江桥实验中学 |
| 摘 要： | <正>同课异构模式,既是新课改进一步深入的研究课题,也是课堂教学手法多样性研究的对象,同时,又是教学有法但无定法的具体反映.2015年12月南通、武汉、上海三地数学名师工作室举办了初中数学教学研讨活动,对数学教学的育人价值进行了讨论研究.活动安排了三位教师进行"勾股定理复习"课的同课异构教学,真实地反映了不同教师在处理同一教学内容时的教学智慧.本文在此作简单介绍与评析,旨在与大家讨论交流. |
| 关 键 词： | 同课异构 初中数学教学 教学手法 讨论交流 教学智慧 月南 育人价值 分类讨论思想 课堂教学 数形结合思想 |
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