试析生物教学中引领学生提问的策略

在传统的生物教学中,不少教师已经习惯了扮演传道、授业、解惑的角色,学生提不出问题,教师着急问问题,问题设置没有明确的目标,随意把一连串的问题抛给学生,这样的提问方式无形中剥夺了学生的课堂主体地位,致使学生学得毫无兴趣,教师也身心疲惫。课堂提问不应是简单的拷问,教师应凸显学生的主体地位,引领学生提出问题、解决问题,帮助学生由浅入深地理解教学重难点。