基础教育能“抓大放小”？

邓建胜发现，在中部甚至在东部一些基础教育条件好的地区，总能在一些“被遗忘的角落”发现一些拥挤不堪的学校。在一些发达地区，尽管教室、宿舍窗明几净，甚至还配有电脑、投影仪这样现代化的教学工具，但法定45人的一个教学班往往要挤进七八十个学生。为何不新建学校或扩大原有学校的教学规模？回答竟然是：“市里拿不出这么多钱。”