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| 也谈课堂的开放性 | |
| 引用本文： | 王富云.也谈课堂的开放性[J].黑龙江教育学院学报,2002,21(5):78-78. |
| 作者姓名： | 王富云 |
| 作者单位： | 大庆市第三十三中学,黑龙江,大庆,163515 |
| 摘 要： | 一、目标方面1 要有素质教育的“三性”素质教育的“三性”是“全面、全体和主动性”。教师应努力营造一种民主的氛围 ,让所有的学生参与到目标的制定中。每个学生可根据自己的情况向教师汇报并商榷自己制定的目标个数。这样既考虑到学生的意愿 ,使学生感受到肩负的责任 ,又考虑到学生个体的差异 ,激发了学生的学习动机 ,使他们主动学习。2 能自我比较制定的目标要适应千差万别的学生 ,而不是千差万别的学生去适应同一个目标 ,应引导学生制定自我比较目标 ,尽量不制定与他人比较目标 ,以免伤害自尊心。这种自我比较目标会给学生提供更多成… |
| 关 键 词： | 开放性 课堂教学 学生主体性 教学评价 |
| 文章编号： | 1001-7836(2002)05-0078-01 |
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