探析建构主义指导下的中学语文阅读教学 |
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引用本文: | 郝毅.探析建构主义指导下的中学语文阅读教学[J].科教文汇,2007(1). |
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作者姓名: | 郝毅 |
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作者单位: | 陕西省西安爱知中学 陕西·西安710021 |
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摘 要: | 新“课标”视野下的阅读教学是以发展师生(尤其是学生)的主体功能为旨归的,就其深层而言,它不仅是一种“对话式”阅读教学,更是一种“个体性”阅读教学。本文从中学语文阅读教学的意义和现状着手,结合接受美学和建构主义的观点,指出阅读是发挥学生的主体与教师的主导作用相结合的过程。在阅读教学中,可以采用启发式教学法,在开放的教学环境中,充分发挥创新性思维,使学生真正得到自身对文本的理解。只有这样,阅读教学才可以摆脱出传统的课堂教学束缚。搞好语文阅读教学,培养和提高学生的阅读能力是关系到语文教学及其它学科,乃至整个中学教育教学质量的大事。
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关 键 词: | 建构主义 中学语文阅读 |
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