建构主义学习理论与创业型工程人才培养——英美高校人才培养模式变革的案例研究 |
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引用本文: | 白逸仙.建构主义学习理论与创业型工程人才培养——英美高校人才培养模式变革的案例研究[J].高等工程教育研究,2014(5). |
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作者姓名: | 白逸仙 |
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作者单位: | 华北电力大学; |
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基金项目: | 北京市教育科学“十二五”规划课题:“我国高校创业型工程人才培养方式研究”(CDA13093)的阶段性成果 |
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摘 要: | 创业型工程人才培养是工程教育变革的重要课题。本文基于建构主义学习理论,从培养目标、课程设置、组织与制度、效果评价等方面描述和分析了英国华威大学和美国北卡罗来纳州立大学独具特色的创业型工程人才培养模式。它们的共同特点是:学习主体必须通过做中学的主体参与才能建构知识的意义,达到预期学习效果,而其前提条件则是情境创设、团队学习以及学习主体的已有经验三者的相互融合。
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关 键 词: | 创业型工程人才 建构主义学习理论 人才培养 |
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