| 应重视对教学方法的探究 |
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| 引用本文： | 胡宏国. 应重视对教学方法的探究[J]. 上海教育科研, 2003, 0(11): 73-73 |
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| 作者姓名： | 胡宏国 |
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| 作者单位： | 上海市现代职业技术学校华陌校区,200050 |
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| 摘 要： | 上海市二期课改在一期课改“提高学生素质”的基础上,又提出了一个新的概念:“以学生发展为本”。这个理论的指向是促进学生的自主发展,强调要重视发挥学习主体在认识活动中的主动和能动作用。这就要求教师不断转变自己的教育观念,改革自己的教学行为,不断调整教学方法和实施策略。最近,在听一些教师的课时,总发现存在着一个比较突出的问题,就是许多教师探索运用一些新的教学方法,如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、发现法等时,仍然不善于启发,或者看似很热闹,但学生真正所获并不多。究其原因有二:一是忽视了当前二期课改的一个共同趋势,即把重点放在探索教师如何指导学生去学,让学生掌握科学的学习方法和思维方法。二是启发式不仅仅是具体的某一种教学方法,而首先是运用某种教学方法的指导思想。
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It Should Pay Attention to Study of Teaching Methods |
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