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| 个人实践性知识合法化:外语教师专业发展的基础 | |
| 引用本文： | 崔大志.个人实践性知识合法化:外语教师专业发展的基础[J].黑龙江高教研究,2010(10). |
| 作者姓名： | 崔大志 |
| 基金项目： | 辽宁省2010年度社科联经济社会发展立项课题，大连市社会科学基金项目 |
| 摘 要： | 激励教师从自身教育实践活动中寻求自我成长的源泉与动力,是实现教师开放持续的专业发展的基础.在外语教育领域中,外语教师的个人实践性知识作为教师专业发展的知识基础,仍然未能走向合法表现为:教育实践活动不受重视,教师的个人知识、实践知识被视为主观与不科学.教师的教学研究不能被列入学术研究.个人实践性知识的合法化不仅有利于成就外语教师发展,促进教师向反思型、研究型教师的转型,也会带来外语教学研究范式与外语教育观的转换. |
| 关 键 词： | 外语教师专业发展 个人实践性知识 叙事研究 质的研究 |
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