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| 校本培训的管理策略 | |
| 引用本文： | 王国平.校本培训的管理策略[J].江苏教育研究,2006(6):40-42. |
| 作者姓名： | 王国平 |
| 作者单位： | 丹阳市横塘中学 校长，212300 |
| 摘 要： | 高素质的教师群体是一所学校获得发展的动力源泉和根本支撑,而优质师资群体构建的根本途径在校本培训。显然,“校本培训的管理策略”它所指向的重心不是培训本身,而是“管理层面”的具体运筹。它不是为了回答“培训什么”,而是为了试图丰富“怎样培训”这一命题。之所以选择这样一个话题,我们认为,处在生活学习化、工作学习化的学习化社会的背景下,人人都在培训,校校都在培训,对于“培训什么”已基本形成了共识,但对“如何培训”、“如何使培训的过程和结果达到最优化”尚在探索之中。同时,各校校情的多样化,各校校本培训的成熟程度不同,也… |
| 关 键 词： | 校本培训 管理层面 学习化社会 教师群体 动力源泉 管理策略 |
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