|
|||||
|
|
| 历史创新学习的评价策略 | |
| 作者姓名： | 杨向阳 |
| 作者单位： | 华东师范大学历史系 |
| 摘 要： | 创新学习 (ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｌｅａｒｎｉｎｇ)的概念出自国际著名学术团体———罗马俱乐部的一项研究报告 ,它被认为是区别于传统的维持学习 (ｍａｉｎｔｅｎａｎｃｅｌｅａｒｎ ｉｎｇ) ,“是一种能够引起变化、更新、改组和形成一系列问题的学习”① 。如果说维持学习的功能在于获得已有的知识、经验 ,以提高解决当前已经发生问题的能力的话 ,创新学习则在于通过学习提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力 ,以迎接社会日新月异的发展变化。本文尝试在分析历史创新学习特征的基础上 ,重点探讨对其评价策略问题。一、关于历史… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |