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| 美国数学教材中数学应用性问题探寻 | |
| 引用本文： | 邵贵明,鲍建生.美国数学教材中数学应用性问题探寻[J].教学月刊,2010(10):6-8. |
| 作者姓名： | 邵贵明 鲍建生 |
| 作者单位： | [1]黄冈师范学院数信学院,湖北黄冈438000 [2]华东师范大学数学系,上海200241 |
| 摘 要： | 徜徉在数学的海洋探索数学的奥秘，自古以来人们都是把数学与生活实际乃至尖端科技紧密相连．全美数学教师理事会（NCTM）发布的《学校数学课程和评价标准》在2000年正式定稿，虽然犹如我国课改一样在社会上引起轰动，但最后数学家和数学教育家达成的十点共识之一，强调数学教学中的“现实”背景，通过应用问题进行数学教学可能有助于激发动机和导人数学观点，这充分显示了数学应用在教育中的地位．美国教材繁多， |
| 关 键 词： | 数学教材 应用性问题 美国 数学教育家 数学教学 评价标准 数学课程 数学教师 |
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