扬“假想”的翅膀,飞入文本深处 |
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引用本文: | 康国军.扬“假想”的翅膀,飞入文本深处[J].教学月刊,2010(10):16-17. |
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作者姓名: | 康国军 |
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作者单位: | 玉环县实验学校,浙江玉环317600 |
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摘 要: | 在语文阅读教学中,文章内容是客观有限的,但对内容的挖掘是无限的。如何在有限中寻求无限,走入文本深处,这是个值得探讨的问题。笔者认为张开“假想”的翅膀,创设情境,调动学生潜心体验,是一种非常重要而有效的手段。法国作家雨果说过,想象是人类最美的花朵。在课堂上,精心设置假想型问题,不仅可以拓宽思路,激活思维,充分地走入文本深处,加深对原有内容的理解,还可以有“意外”动态生成,碰撞出很多智慧的火花。
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关 键 词: | 假想 文本 语文阅读教学 文章内容 创设情境 法国作家 激活思维 动态生成 |
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