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| 历史与社会课整体性教学的思考与实践 | |
| 引用本文： | 徐乃赛.历史与社会课整体性教学的思考与实践[J].教学月刊,2010(10):13-15. |
| 作者姓名： | 徐乃赛 |
| 作者单位： | 温州市教师教育院,浙江温州325000 |
| 摘 要： | 初中历史与社会课程自实施以来，通过几年的积极探索已取得了一些进展，但似乎未达到理想状态。笔者认为，要进一步提高教学效果，必须进行整体性教学。本文所阐述的“整体性教学”，涵盖以下内容：立足于“单元”（大整体）基础上审视理解“课”（小整体），站在“课”（小整体）基础上审视理解“子目”（部分）；从宏观和微观角度出发，在整体性原则上衔接背景知识，理解单元、课、子目之间的内在联系，真正领会主题意义；在上述基础上，准确把握“子目的内容目标”，灵活地调整、整合文本资源， |
| 关 键 词： | 整体性教学 社会课程 初中历史 实践 内容目标 整体性原则 理想状态 教学效果 |
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