解读“语文实践" |
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引用本文: | 王荣生.解读“语文实践"[J].课程.教材.教法,2006(4). |
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作者姓名: | 王荣生 |
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作者单位: | 宁波大学课程与教学研究所 浙江宁波315211 |
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摘 要: | 语文新课程着重培养学生的语文实践能力,并主张培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。然而这却引起了种种误读,导致目前的语文教学出现了较大的偏差。语文实践有三种类型:与语文实践能力具有同一形态的听说读写实践,带有自然学习性质;对所要培养的语文能力有直接促进作用的,潜藏着特定语文教学内容的实践活动;语识转化为语感的语文实践活动。作为现代意义的语文课程,更应该强调后面两类“语文实践”。
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关 键 词: | 语文实践能力 语文实践 培养途径 |
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