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| 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的一体化学习进阶研究 | |
| 引用本文： | 李渊博,李学勇.《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的一体化学习进阶研究[J].教育科学论坛,2022(8):10-14. |
| 作者姓名： | 李渊博 李学勇 |
| 作者单位： | 西南交通大学马克思主义学院,成都 610000 |
| 摘 要： | 中小学生在对《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》学习的过程中,容易遇到学习连续性中断即"割裂"和在原有水平重复循环即"重复"等不良现象."目标—内容—评测"的一体化学习进阶的设计涵盖了学习目标的一体化进阶、核心概念的一体化进阶以及评测体系的一体化进阶.这些进阶设计有助于解决学生学习中遇到的"割裂"和"重复"现象... |
| 关 键 词： | 习近平新时代中国特色社会主义思想 学生读本 学习进阶 一体化 |
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