构建自主学习教学模式,全面提高教学质量 |
| |
引用本文: | 张慧君.构建自主学习教学模式,全面提高教学质量[J].考试周刊,2013(92):166-167. |
| |
作者姓名: | 张慧君 |
| |
作者单位: | 海原县三河中学 |
| |
摘 要: | 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程,学习者在一定情境中借助他人帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构获取知识,掌握解决问题的程序和方法,完善认知结构,获得自身发展。强调学生是认知的主体,而不忽视教师的指导作用。教师要为学生创设良好的学习情境,提供多样化的信息来源。教师是意义建构的帮助者、促进者、支持者、引路人、评价者。学生应该认识到自己拥有解决问题的自主权,通过独立探究、合作学习等方式,努力成为知识的积极建构者,逐步提高自控能力,学会自主学习,为终身学习打下良好基础。
|
关 键 词: | 自主学习 教学模式 素质教育 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|