成功激发自主 自主促进成功 |
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引用本文: | 叶当养.成功激发自主 自主促进成功[J].小学教学参考,2008(32). |
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作者姓名: | 叶当养 |
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作者单位: | 广西贺州市八步实验小学 |
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摘 要: | 九年义务教育教材的编排有三个明显特点:一是教学时揭示新知识的方式有两种,一种是以准备题或复习题的形式出现;另一种是前面的内容是后面内容的生长点。二是例题多为分层次逐步形成解题思路。三是例题后的"想"指明了学生思考的路子。这样编排有利于学生自学,因此,教师平时要注意利用成功来激发学生自主学习,让自主学习促进学生获得成功。
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关 键 词: | 成功 学生学习 解题思路 新知识 九年义务教育 学生自学 教师教学 激发 编排 学生自主学习 |
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