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| 逆向思维在数学教学中的运用 | |
| 引用本文： | 武秀荣.逆向思维在数学教学中的运用[J].山西教育(综合版),1999(3). |
| 作者姓名： | 武秀荣 |
| 摘 要： | 一、从“特殊”到“一般”有些数学问题，就其本身的数量关系，直接寻找解题途径相当困难，就是由于特殊的数（或量）妨碍了我们从一般性去考虑问题所致。这时，如果我们采用从“特殊”到“一般”的思维方法，去寻求解题的途径，原题自然就解决了。例：求证１３２５＞２５... |
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