中职“教学做合一”教学模式的建构与实践研究--以重庆市合川职业教育中心为例

改革和创新教学模式是职业教育改革与发展的重要内容。可运用陶行知“教学做合一”教育思想进行教学模式改革，即以职业行为能力形成为导向、课堂教学围绕“做”而展开、教学评价兼顾理论与技能，课堂教学立足于“做什么”、“怎样做”、“动手做”和“反思做”。实践表明，在“教学做合一”教学模式中，教师的教与学生的学在“做”中实现统一，学生的职业技能和学习能力同时得以提高。